25.11.2020.Добрый совет родителям - как разглядеть в ребенке художника. 

статья Л.В.Чугуновой

«НЕ МЕШАЙТЕ РЕБЁНКУ СДЕЛАТЬ ВЫБОР»

ИЛИ КАК РАЗГЛЯДЕТЬ В СВОЁМ ЧАДЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТАЛАНТ

- Добрый совет родителям –

Маленький начинающий художник очень любит уединяться с карандашами, фломастерами, восковыми мелками и альбомом, чтобы никто не мешал заниматься творчеством. Его излюбленным материалом работы может быть и пластилин, глина и так далее. Правда, многие дети занимаются любимым делом и в присутствии родителей. Главное, чтобы творческие занятия увлекали, доставляли удовольствие и помогали фантазировать.

Маленький талант любит раскрашивать свои графические работы (контурные, линейные, а материал не важен) или лепить пластилиновые картинки, различные объёмные фигурки. А на более раннем этапе интереса к изобразительному искусству, когда он ещё не умеет самостоятельно изображать то, что хочет, ребёнок любит книжки-раскраски, работая в них любым цветным материалом.

Чаще, на этом раннем этапе творческого развития, малыш пытается изучать мир с помощью линий и простейших элементов изображения: точки, кружочки различных размеров и цветов, линии-лучики, которые сочетаются с линиями длинными прямыми, извилистыми, пунктирными – как он хочет и сможет.

Другие дети фантазируют, работая с пластилином или глиной, сочиняя различные декоративные детали, прорабатывая их стеками (палочками, специальными пластмассовыми ножичками в ассортименте) и затем украшают ими пластилиновые картинки.

И то, и другое занятие прекрасно и ненавязчиво развивает сенсорные качества растущего маленького художника. А значит, способствует гармоничному развитию обеих полушарий головного мозга, что особенно важно для активизации творческого мышления.

Для усиления выразительности своего рисунка, ребёнок активно использует цвет. Он обводит линии, делая их ярче, толще. Потом закрашивает внутреннюю часть изображённого предмета. Им может быть мяч, солнце, цветок, дерево, домик, человечек, животное. Конечно, если малыш уже, хотя бы примитивно, умеет или пытается их нарисовать.

Если маленький художник предпочитает работать акварель или гуашью, сам выбирает для рисунка этот материал, не мешайте его выбору. Значит, он получает удовольствие от работы водяными красками.

А когда ребёнок просит подсказки, помощи в работе, не отказывайте ему. А если предпочитает всё делать самостоятельно, можно руководить его творческим процессом незаметно, ненавязчиво, короткими словами

Большая ошибка со стороны родителей – думать, что если маленький художник не может правильно, ровно в геометрическом отношении изобразить круг, овал, или чётко провести прямую линию, то это является свидетельством отсутствия у него художественных способностей. Просто ещё нет навыков изображения и гибкости кисти рисующей руки. Это всё развивается постепенно, а быстрее всего, под руководством преподавателя ДШИ.

Бывает так, что в своей педагогической практике учитель сталкивается с тем, что маленький ученик нарисует на уроке какой-то несложный предмет – листик, например, летящий по воздуху, раскрасит его цветными карандашами, а потом вдруг начинает плакать. Ребёнку кажется, что его листик не получился так, как ему хотелось, потому расстроился до слёз.

Штрихи зелёно – жёлтого цвета выходят за пределы контура (линии), да и сама форма получилась неровная, очень изогнутая, будто скрюченная. Но ведь сам малыш это понимает, что гораздо важнее в его работе, в его творческом продвижении.

А преподаватель, увидев такой удивительный рисунок, подумает: вот, за столом сидит будущий художник. Ребёнок, сам того не подозревая, нарисовал (подсознательно) динамику, движение листочка на ветру. Многие не нарисуют так, даже, если захотят изобразить полёт оторвавшегося осеннего листка.

Так и вышло. Ученик занимался в школе музыкой на инструменте по желанию родителей. А параллельно, с удовольствием – изобразительным искусством. Вот и получилось, что через годы, маленький художник, много времени уделяя изобразительному творчеству, повзрослев, поступает в ВУЗ художественного профиля и успешно там штудирует это сложное искусство, изучая и осваивая мир посредством штрихов и цвета на более высоком, профессиональном уровне.

Главное, при выборе, не сделать ошибку, не закомплексовать маленького таланта, позволить ему самому определиться со сферой деятельности. А занятия в ДШИ дают возможность учащимся развиваться всесторонне, комплексно. А это – заложение основ духовности и интеллекта. Придёт время, и талант обязательно раскроется.

Все эти мысли родились у преподавателей, много лет занимающихся изобразительным искусством с юными художниками всех возрастных категорий.

Главное предназначение искусства - позволить человеку познать самого себя.

Современная мудрость

И надо сказать, дети прекрасно умеют это делать.

Л.В.Чугунова